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當(dāng)前，新冠肺炎疫情造成全國范圍各類學(xué)校延遲開學(xué)，對各級各類學(xué)校教學(xué)工作的保質(zhì)保量開展造成了較大的影響。特別是在K12基礎(chǔ)教育階段，各類在線教育機(jī)構(gòu)教育良莠不齊、野蠻生長，教育質(zhì)量和規(guī)范發(fā)展存在較多隱患；學(xué)校臨時(shí)自行組織的線上教學(xué)內(nèi)容多、工作量大，各種簽到打卡讓師生和家長負(fù)重不堪。堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、平安校園保衛(wèi)戰(zhàn)，高質(zhì)量做到“停課不停學(xué)”，讓青少年充分利用好延遲開學(xué)期間的寶貴時(shí)間，需要充分抓住在線教育的優(yōu)勢，同時(shí)也應(yīng)抓住契機(jī)，促進(jìn)在線教育規(guī)范發(fā)展。建議如下：
一是明確教學(xué)重點(diǎn)。延遲開學(xué)期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是為應(yīng)對疫情而開展的短期措施，并非常態(tài)化舉措，應(yīng)堅(jiān)持以“德、體、美、勞”教育為主，適當(dāng)輔助“智”育。在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前疫情防控的形勢和動(dòng)態(tài)，把疫情防控、健康教育、愛國主義、體育美育、習(xí)慣養(yǎng)成作為教學(xué)重點(diǎn)。特別是把德育放在重要位置，利用網(wǎng)絡(luò)渠道生動(dòng)講述防疫抗疫一線的感人事跡，積極宣傳先進(jìn)人物故事，以身邊人、身邊事寫好德育文章，厚植青少年愛國主義情懷。
二是避免另類加負(fù)。延期開學(xué)是假期的延續(xù)，一些學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，要求學(xué)生以學(xué)校正常行課的時(shí)長開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生每天上傳學(xué)習(xí)視頻或者安排較長的學(xué)習(xí)時(shí)間等，造成學(xué)生從早到晚面對屏幕，對學(xué)生構(gòu)成了新的課業(yè)負(fù)擔(dān)。應(yīng)針對延期開學(xué)期間學(xué)生開展居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，科學(xué)組織在線教育活動(dòng)。應(yīng)以分類指導(dǎo)代替統(tǒng)一上課，教師應(yīng)根據(jù)各類學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)科知識(shí)掌握程度，采取線上一對一輔導(dǎo)等形式，科學(xué)組織在線教育活動(dòng)。
三是用好現(xiàn)有資源。一些學(xué)校為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，要求教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)錄課，并在網(wǎng)絡(luò)上重新準(zhǔn)備教學(xué)方案等各種材料，一方面?zhèn)}促上馬不能保證質(zhì)量，一方面也造成了重復(fù)建設(shè)。當(dāng)前國家、地方和一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校、公益性教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)儲(chǔ)備和積累了較多的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，但很多學(xué)校和師生不知曉、不了解，應(yīng)加大對現(xiàn)有存量資源的使用和推廣，鼓勵(lì)高校、公益性機(jī)構(gòu)和公辦學(xué)校對自有存量在線教育資源開放共享，幫助各地薄弱學(xué)校用足用好各類在線教育資源。
四是加強(qiáng)機(jī)構(gòu)評價(jià)。各類在線教育機(jī)構(gòu)種類繁多，多數(shù)家長感覺難以選擇。一方面應(yīng)開展信用評級，加強(qiáng)對各類在線教育企業(yè)的信息公示和主動(dòng)披露，對線上機(jī)構(gòu)的各類企業(yè)信息應(yīng)在網(wǎng)站的指定區(qū)域進(jìn)行主動(dòng)披露，加大對于違規(guī)違法在線教育網(wǎng)站的曝光；另一方面應(yīng)開展質(zhì)量評級，由教育主管部門、第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)議等對線上培訓(xùn)企業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量開展評價(jià)，為家長和學(xué)生提供參考。
（作者系全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長）
