2010年9月，為切實落實省委、省政府實施藏區(qū)“9+3”免費教育計劃工作會議的精神，四川現(xiàn)代教育集團旗下的中江職業(yè)中專學校招收了第一批藏區(qū)“9+3”學生。截至目前，該校已先后招收藏區(qū)“9+3”免費教育學生470名，其中310余名已順利畢業(yè)。從這里走出去的藏區(qū)學子，有的步入了企業(yè)，有的穿上了軍裝；有的跨進了大學校門，也有的考取了公務(wù)員……

       情感教育與紀律教育并重，常規(guī)教學和文體活動兼顧，六年多來，中江職中“9+3”學生工作經(jīng)驗越發(fā)豐富，成效越發(fā)凸顯，在英雄故里成人成才的藏區(qū)孩子越來越多。

       情感教育

       春風化雨 潤物無聲

       沙志安是去年入讀中江職中的。剛來的時候，他上課期間隨意走動外出，行為習慣、生活習慣都讓老師非常頭疼。由于言語不通，他和同學溝通困難，加之本身暴躁、直接、好斗的特性，常常是三句話說不到一處就動手，學習底子也差，是“刺頭”中的“刺頭”。班主任杜軍對他不厭其煩地溝通交流、耐心引導(dǎo)，上課有意識地多抽他發(fā)言，下課如兄長般談心，還打電話給其父母了解孩子在家的一些興趣愛好，和他聊畢業(yè)的打算，聊今后的理想……短短一個月時間，就發(fā)生了非常大的變化。他變得熱情、積極、友善了，懂得了入鄉(xiāng)隨俗的道理，努力地按學校的要求規(guī)范自己的言行，學?；顒右卜e極參加，學習也自覺努力了……說起剛進校時自己的種種表現(xiàn)，這個精瘦、陽光的小伙子不好意思地笑了，用略顯生硬的漢語說：“我做得還不夠，以后會更加嚴格的要求自己，安心學習，爭取考上理想的大學。”

       其實，像沙志安這樣的學生在藏區(qū)“9+3”學生中非常普遍。由于各方面的因素，大多藏區(qū)學生在剛來學校的時候身上都或多或少地存在著一些問題。學校領(lǐng)導(dǎo)、“9+3”辦老師和班主任用心關(guān)愛他們，引領(lǐng)著他們盡快熟悉新的環(huán)境，融入新的角色。

       學校要求相關(guān)老師每天一次深入寢室查鋪、交流，關(guān)心“9+3”學生；每周一次一對一交心活動，關(guān)心學生的日常生活，了解學生的思想動態(tài)，幫助他們解決遇到的困難；無論是周末還是節(jié)假日外出，9+3”辦老師都要全程陪同。實際工作中，每當節(jié)假日，老師們都主動放棄休息時間，陪同學們過節(jié)，緩解他們的思鄉(xiāng)之情；每次放假，學校都抽調(diào)經(jīng)驗豐富的老師護送藏區(qū)孩子們回家，并深入學生家中開展家訪，全面了解“9+3”學生的家庭狀況、生活背景、成長環(huán)境，傳達孩子們在學校的各方面表現(xiàn)，同時認真聽取家長對教育教學工作的意見和建議……

       在該校，每個藏區(qū)孩子都在一點一滴地改變著，進步著，對老師像家人一般信任，在學習上、生活上都愿意與老師交流溝通，漸漸地融入了這個大家庭。

       紀律教育

       注重引導(dǎo) 健康身心

   “9+3”學生大多生長在偏遠落后山區(qū)，由于條件的限制，不少學生的家庭教育缺失，學校教育也相對薄弱，時間觀念、紀律觀念與法制觀念淡薄，學習基礎(chǔ)差，行為習慣差，情緒易沖動，性格好強。針對這些特點，中江職中專門制定了一系列教育管理的措施辦法，在生活上、學習上和思想上對“9+3”學生進行全方位的管理。

       在“9+3”學生的管理工作中，學校堅持嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，圍繞“中職學生行為規(guī)范”等相關(guān)規(guī)定強化規(guī)則意識、規(guī)范學生行為。同時通過開展軍營修煉活動、禁毒教育專題活動、五學三規(guī)德育專題活動等，進行德育專題教育和心理健康教育，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣與衛(wèi)生習慣，自覺遵守學校的規(guī)章制度，規(guī)范自己的行為。

       學校非常重視“9+3”學生的思想教育、德育教育，并通過組織開展一系列活動來有效進行具體的教育，包括帶“9+3”學生參觀特級英雄黃繼光紀念館進行愛國主義教育，通過法律宣傳活動月等活動進行遵紀守法教育，通過講座和主題班會等形式進行心理健康教育。讓他們不僅能學到文化知識，掌握專業(yè)技能，同時也能提高政治思想覺悟和水平，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強紀律和法制觀念，樹立人生目標，提升綜合素質(zhì)，進而實現(xiàn)全面發(fā)展。激發(fā)他們的內(nèi)在動力，引導(dǎo)更多的同學加入中國共青團、中國共產(chǎn)黨，成為青年中的積極分子。

       在該校，多數(shù)“9+3”學生都學習努力、表現(xiàn)良好，部分學生還積極參與學校組織的各類文體活動，踴躍參加義務(wù)獻血等公益活動，得到了全校師生的肯定。

       常規(guī)教學

       因材施教 助其成才

       由于條件限制，“9+3”學生文化基礎(chǔ)普遍相對薄弱。針對這一實際，中江職中根據(jù)“9+3”學生自愿，在與內(nèi)地同專業(yè)同級的學生混編班學習的基礎(chǔ)上，按照“三個偏重”（理論學習偏重基礎(chǔ)、技能偏重演示模仿、實驗偏重動手操作）的原則推進教學。周末、節(jié)假日還單獨對他們進行針對性的理論知識、實踐操作培訓(xùn)等，并選配責任心強，愛崗敬業(yè)且教學經(jīng)驗豐富的老師承擔補課任務(wù)。卓有成效的教育教學，令很多“9+3”學生取得了很大進步。六年來，該校已有100余名“9+3”學生通過對口高考、成考、自考、單招考試等，實現(xiàn)了自己的大學夢。

       向東富、向旭彥和向土拉是來自木里縣的三兄弟。向東富是該校招收的第一批藏區(qū)“9+3”學生之一，2013年在對口高考中以優(yōu)異的成績考上了四川航空職業(yè)技術(shù)學院，并在2014年應(yīng)征入伍，成為了一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士；弟弟向旭彥受哥哥的影響，也來到該校，并于去年考上了四川航空職業(yè)技術(shù)學院計算機專業(yè)；作為最小的弟弟，向土拉還是被父母送到了這里，目前在2015級計算機專業(yè)5班學習，年紀小，卻非常懂事，理想是像大哥一樣去當兵。問他為什么來中江職中，他說，如果留在家里，要么就是去打工，要么就跟父母一起當菜農(nóng)，這都不是自己想要的?！拔蚁雽W一門技術(shù)，以后去當兵，有一技之長不管到哪里都能有更好的前程和更多的發(fā)展可能性”。

     “更好的前程和更多的發(fā)展可能性”，這，大概就是中江職中對這些藏家孩子的意義所在！

       從入學，到畢業(yè)，到開啟全新的人生，六年多來，中江職中用愛、用責任、用知識為這些藏區(qū)孩子打開了希望之門，讓他們從種地、放牧、打工的人生“天命”中走了出來，擁抱希望，觸摸夢想，充滿自信地去追求更加美好、更加燦爛、更有品質(zhì)的人生。正如該?！?+3”辦公室的老師所說：“幫助藏區(qū)學生克服家庭經(jīng)濟的困難，改變一些成規(guī)陋習，轉(zhuǎn)變觀念、完成學業(yè)，把現(xiàn)代文明的種子播撒開來，這是一份沉甸甸的責任，也是我們工作再辛苦再困難也要堅持下去的理由！”

       沃土滋養(yǎng)，格?；ㄩ_！

本報記者 李濤

原文鏈接：http://rb.dywang.cn/dyrb/html/2017-03/01/node_6.htm